Avaliação de Consumo de Energia e Qualidade do Ambiente Interno: Estudo De Caso em Escola de Ensino Fundamental em Florianópolis/ SC

Este trabalho apresenta uma avaliação do consumo de energia e da qualidade do ambiente interno (QAI) em uma escola pública de ensino fundamental em Florianópolis/SC. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma abordagem de avaliação pós-ocupação, integrando auditoria energética, medições in loco da QAI, questionário de satisfação dos ocupantes e simulação computacional calibrada utilizando o programa EnergyPlus. A auditoria energética consistiu no levantamento de todos os sistemas e equipamentos consumidores de energia elétrica, realizado detalhadamente por ambiente. Para equipamentos representativos, como geladeiras, freezers e micro-ondas, foram efetuadas medições in loco de potência. Os valores obtidos foram combinados com os perfis de uso, permitindo estimar os usos finais de energia anual, de verão e de inverno. As medições da QAI contemplaram os domínios térmico, lumínico e de qualidade do ar em duas salas de aula, com monitoramento de uma semana em cada sala, nas estações quente e fria. No domínio térmico, foram registradas temperatura do ar, umidade relativa, temperatura de globo e velocidade do ar. No domínio lumínico, realizou-se uma medição pontual de iluminância no plano de trabalho, e a qualidade do ar foi avaliada pela concentração de CO₂. Além disso, a avaliação da QAI incluiu a aplicação de questionário de satisfação dos ocupantes abrangendo os domínios térmico, lumínico, qualidade do ar e acústico. A análise energética revelou densidades de potência de iluminação (DPI) e de equipamentos (DPE) abaixo dos parâmetros normativos, mas a QAI indicou níveis de iluminância insuficientes, evidenciando que baixo consumo não significa eficiência. Observou-se também que cargas internas padronizadas em simulações computacionais tendem a superestimar o consumo real, reforçando a importância de dados medidos para calibrar as simulações. A avaliação da QAI também identificou problemas no domínio térmico e na qualidade do ar interno, com horários fora da faixa de temperatura operativa e episódios de altas concentrações de CO₂ associados à operação inadequada do sistema de climatização e à falta de renovação de ar eficiente. Medidas de eficiência energética foram propostas e avaliadas por simulação computacional, indicando que é possível reduzir o consumo e melhorar simultaneamente o conforto, desde que adotadas estratégias integradas de projeto, operação e uso da edificação. O estudo fornece evidências para revisão de parâmetros de simulação e referência práticas para gestão e políticas de melhoria do ambiente escolar.